靈魂的底片

如果說每個人都可以成為詩人，當然是假的；但如果說每個人都可以寫詩，卻假不了。

到中學去教新詩創作，不知不覺已經四個年頭，學校開辦的新詩課，課節很少，我從前一直以為，用四、五節課讓學生從零開始認識新詩，進而創作，近乎一件不可能實現的事。今天我又讀到學生的詩作，收到這份功課時，我們才上了一課，還未觸及創作的邊界。我叫他們寫出自己心中的詩，唸預科的他們，語文中規中矩，沒有太多閱讀和寫作新詩的經驗，但都很用心的寫，有同學更一次過交來六首詩。

他們寫：
「畢業後／隨著襟花的凋謝／我們也開始忙碌起來／多久沒有相見了」、
「用力地把你的手／甩開／連同我對你／最後的一絲眷戀／一併遺留在原地」、
「喧嚷的世界依然沒有靜下來／銀光此時伴隨著萬物／它旁邊閃爍的寶石／卻漸漸離去」(光害)……

我花了一個下午細讀，他們的作品難免像散文，難免幼稚，但也難得率真。他們寫友情、親情和戀愛，寫心靈的灰暗和壓抑、寫對這個城市的失望、寫內心嚮往的平靜境界。我赫然發現他們不知道詩是什麼，但他們卻寫出了文學永恆的主題，這些不會在他們平日耍樂和學習時正視的潛藏物事，竟不約而同地出現在他們的詩裡，是什麼力量推使他們這樣做？

或許是多年來的倒模式教育，但我更相信是詩的力量，讓他們在下筆時，細聽自己的內心，正視那些一直被忽略，但又真正關心的事物。原來真的每個人都會寫詩，而每個單字就如一滴純淨的水，當單字串成句子，句子匯集成段落，就能沖刷我們靈魂的底片，使內裡隱含的景像浮現出來。什麼時候我把這些忘記了？要他們的詩來提醒我？

出發去旅行前，還有兩節課，我會用心教下去。