漂浮者

斷斷續續，作《明報》投稿園地專欄作家已有一年多時間。每次我要評點三篇學生投稿，並寫500字名為「啟導站」的短文，分享寫作心得。那些學生我都不認識，有時覺得高年級寫的，還不如低年級的。高年級同學懂得各種寫作竅門，但腦袋卻不知何故死實實的，細胞已經失去活力。

今期我收到一首詩，認出作者是個我教過的學生。那是兩年前的事吧。當年他唸中二，今日已是高中生了。慶幸的是他還保存著活潑的頭腦，詩作比從前的更見進步。我為此高興了一陣子，覺得自己做的事還算是有點意義。但我也十分清楚，自己從沒幫到他太多。這是必然的事情。

現在，我開始於寫作班作分野，低年級還可以教點技巧，高年級就不談技巧了，要談形以上的，談他自己，希望喚醒他們作為作者的自覺。我跟同學們說：我不能令你們一下子便寫得好，學寫作就像學腳踏車，要學會的話，一定要跌傷。我能夠做的，只是讓他們少跌幾次而已。

我教授踢水的方法。等到大水淹來的時候，你就不致被淹沒。我能夠做的就只有這樣。

而我也是一名漂浮者。